وهي أولى المهارات التي يجب تطويرها في المدرس ، وقد يتوهم البعض ان المدرس لا يحتاج إلى التخطيط ما دام هناك منهج مرسوم وموضوع ومقرر وإن العملية ستصبح روتينية نتيجة تكرار تدريس المادة بنفس النمطية التقليدية التي اعتاد عليها المدرس ، قد يكون في ذلك نوع من الحقيقة لظروف الواقع التي يعيشها المدرس ولكن وفقا لمعايير المنطق وتطور المعرفة السريع لابد على المدرس ان يخطط وشيء طبيعي أن التخطيط يأخذ حيز كبير من التفكير سواء كان التخطيط لجانب الحياة أو لجانب العمل . وبما أن عنصري التغيير والتغير هما المحركان لجميع مرافق الحياة والمعرفة فلا نستطيع البقاء على نفس الخطط التي تعد ،لأن ذلك يعني الجمود موت العقل ، وهذا ما لا نريده في مدرس اليوم في تدريس معاصر ، فالـتـــخــــطــيـط يعكس شخصية المدرس وسر نجاحه في ، اذن س* ـ ما هــو التخطيط ،وكيف نخطط للتدريس ؟ يعرف التخطيط بتعريفات منها : ــ هو تنظيم خطوات العمل المطلوب تحقيقه وانجازه خلال فترة زمنية معينة وفقا لاهداف معينة .ـ هو الاطار النظري المنظم والمرسوم وفقا لغاية معينة يطمح تحقيقه في فترة معينة .ـ هو التصور المسبق لما يتوقع حدوثه في الموقف التعليمي ووضع تنظيمات عقلية لمعالجة المشكلات الحاصلة وصولا لفهم جيد.ـ عملية تحضير ذهني وكتابي يضعه المعلم قبل الدرس بفترة كافية ، ويشتمل على عناصر مختلفة لتحقيق أهداف محددة . من خلال التعريفات اعلاه نلاحظ ان التخطيط يتميز بأنه · مهارة تنظيم المعلومات عملية برمجة الخطوات المطلوب إجرائها من الأهم إلى المهم .· قدرات عقلية نشطة تعمل على تشكيل وربط عناصر الموقف التعليمي قبل حدوثه .· يسعى الى تحقيق اهداف مقصودة في احداث تغيير في سلوك الدارس بغية تطويره .· نظرة مستقبلية لما يتوقع حدوثه ،فهو يحاكي المستقبل بمنظور الحاضر .وحسب ما تم ذكره تتضح اهمية التدريس بالنسبة لاداء المدرس الناجح وبالنسبة لعملية التدريس برمتها من خلال الآتي : ـ