للتعرف على سيرة أ.د. علي بن شرف الموسوي زوروا موقعه الشخصي Al-Musawi.Com
| تعليم الدراسات الاجتماعية وتعلمها ومتطلبات المجتمع المعرفي |
|
|
1 2
|
| 1 2
|
|
admin  Administrator
|
admin Administrator
|
Re: تعليم الدراسات الاجتماعية وتعلمها ومتطلبات المجتمع المعرفي
عوائق ومحددات استراتيجية التعلم التعاوني الحر : عدم حصول المعلمين على التدريب الكافي لاستخدام التعلم التعاوني . ضيق مساحة الصفوف مع كثرة أعداد التلاميذ في الصف الواحد يضاف إلى ذلك نوع أثاث الفصل من الكراسي والطاولات. عدم استجابة بعض أفراد المجموعة بالشكل المطلوب إمكانية فرض أحد أفراد المجموعة رأيه أو إرادته على بقية الأفراد أسلوب عرض الكتاب المدرسي لابد أن يعرض بطريقة تساعد على التعلم التعاوني الحر من خلال الأسئلة والتدريبات هذا التعلم لا يهتم بذاتية المتعلم ومن ثم يذوب في الجماعة. قد يوِّلد عند بعض التلاميذ نوعاً من الاتكالية على زملائهم في المناقشة والإجابة والرد عنهم . المجموعة غير المثمرة : قد تفشل المجموعة في الحصول على أي نتائج لأسباب تختلف عن العدوانية والسلبية والمجموعات غير المثمرة قد تنجز القليل لأنها غير قادرة على متابعة الموضوع أو لا تعير المعلم انتباها أثناء شرح المهمة
|
|
|
|
|
|
|
|
1 2
|
| 1 2
|
التعاوني مجموعةالمجموعة التلاميذ المجموعات التي الاجتماعيةوتطبيق التعلم استراتيجيات مجموعات المحيطةالمهارات الدراسات التعليميةالزهور المجموعة الاجتماعيةكلية النشط[color=red]استخدام المعلمينالمجلة الاجتماعية المعلم استراتيجية الحر
Anmelden
