للتعرف على سيرة أ.د. علي بن شرف الموسوي زوروا موقعه الشخصي Al-Musawi.Com

المنتدى ›  منتديات التكنولوجيا التربوية ›  منتدى تقنيات التعليم ›  التخطيط الاستراتيجي لتقنية المعلومات

التخطيط الاستراتيجي لتقنية المعلومات
إجابة مشاركة مشاركة	1
1
27.02.21 21:42 admin  المدير 27.02.21 21:42 admin  المدير التخطيط الاستراتيجي لتقنية المعلومات التخطيط الاستراتيجي لتقنية المعلومات ... استخدام التقنية في التخطيطيمكن أن تساعد عملية التخطيط المنظومية مختلف المؤسسات للاستفادة من الفرص المتوفرة من خلال استخدام التقنية. فالتخطيط المنظومي يمكن أن يساعد على زيادة الاستثمار في المصادر التقنية. وأثناء التخطيط باستخدام التقنية؛ يكون دور الإداريين مركزيا، كما هو عليه الحال أثناء عمليات تطبيق الخطط الموضوعة. فإذا كان الإداريون لا يدعمون هذا التخطيط، فسيكون من الصعب إجراء عمليات التطبيق. وبالإضافة لذلك، فإن وجود الكادرات البشرية المؤمنة بدور التقنية في التخطيط سيكون عاملا مهما لأن هؤلاء هم من سيتحملون مسؤولية الترويج لعملية التخطيط وتطبيقها لاحقا، فوجود مثل هؤلاء في أي مؤسسة يعتبر دافعا قويا لتبني التقنية كجزء متكامل من دورة الحياة المؤسسية. وبذلك فإن التطبيق الأفضل للخطط يحدث متى ما اشترك الأفراد في المهام والواجبات، ومتى ما اندمج الأفراد في المؤسسة في استخدام التقنية وعمليات التخطيط. وتعتبر المرونة أيضا مكونا رئيسيا لاستخدام التقنية في التخطيط. ويجب على المخططين أن يضعوا الأولويات، ضمن تسلسل زمني متتال، مع مواصلة تقييم التقدم الحادث أثناء عملية تطبيق الخطط وبعد إتمامها. وتنبثق مرونة التخطيط من إمكانية تأثير الوتيرة اليومية للعمل على تغيير الأولويات، أو احتمالية تناقض المصادر التي يتم توفيرها؛ وعليه فلا بد أن يتوقع المخططون أمورا غير متوقعة، شريطة الالتزام بالخطوط العريضة لمواصلة التخطيط باستخدام التقنية وتنفيذ خططها. وبينما يحتمل وجود معيقات مالية، فإن التخطيط القائم على التقنية يجب أن يكون متوازنا من حيث التكاليف. وينبغي أن تقود عملية التخطيط الرؤية المؤسسية للتعليم والتعلم وتحقيق الأهداف التربوية وليس التطورات التقنية؛ ولهذا نجد أن المشروعات المخططة تقنويا تكون ناجحة إذا كان واضحا للمخططين ماهية استخدامات التقنية في المؤسسة موضع التخطيط . المشرف العام الاستاذ الدكتور علي بن شرف الموسوي إقتباس
27.02.21 21:42 admin  المدير 27.02.21 21:42 admin  المدير Re: التخطيط الاستراتيجي لتقنية المعلومات استخدام التقنية في التخطيط التعليميإن التطبيق الفعال للتقنية في التعليم وتخطيطه يتطلب تغيرا في ثقافة الأفراد المنتسبين للمؤسسة الأكاديمية و/أو التربوية؛ ومن أهم العوامل التي يمكن أن تشجع الأفراد على التفكير بشكل مختلف حول التخطيط للتعليم وتيسر التغيير في المواقف والاتجاهات نحو استخدام التقنية، هي: التدريب والدور الإيجابي لمساعدة الآخرين لفهم التقنية وسبر أغوارها. يضاف إلى ذلك، أن الترويج داخل المؤسسة للأفكار والمفاهيم القائمة على التقنية يمكن أن يساعد في تغيير المواقف ويخلق بيئة تعاونية تواقة لاستخدامها في التعليم. ويتضمن هذا النوع من الترويج بيانا للمدى الذي يمكن أن تحسن فيه التقنية من طرق التعليم والتعلم في المؤسسة وتحل به مشاكل تنظيمية وتربوية. إن استخدام التقنية في التخطيط يساعد على فهم أعمق لكيفية سدّ الفجوة في المستوى التقني بين المنزل والمؤسسات التعليمية وإمكانيات التواصل بينهما لمساعدة المتعلم على تحقيق مستوى الكفاءة المطلوب في التعامل المستقبلي مع التقنيات؛ كما أنه يقدّم معلومات حول المعايير الوطنية الحالية والأدوات التقنية المستخدمة، والممارسات التربوية المتبعة، والتوصيات البحثية، واحتياجات سوق العمل؛ بينما يزودنا بالصورة العالمية لمقارنتها مع التخطيط التقني على المستوى المحلي من قبيل معيارية المعدل الوطني لعدد الطلاب لكل حاسوب. وعلى المستوى المؤسسي، يقدم التخطيط القائم على التقنية تحليلا داخليا لتقييم الأدوات المستخدمة، ومصادر التمويل ومستوياته، والإمكانات البشرية المتوافرة. وتعتبر كافة هذه المعلومات غاية في الأهمية لوضع الميزانية وتخصيص المصادر المناسبة، وفهم وتقويم إنجازات الخطة بمرور الوقت. مميزات استخدام التقنية في التخطيطتتعدد مميزات استخدام التقنية في التخطيط. فالتخطيط باستخدام التقنيات ولاستخدامها يعتبر عملية منظومية ومستمرة، يمكّننا من تعزيز وتطويرالكيفية التي نستخدم بها التقنية في مجالات التعليم، والتعلم، والإدارة، والتقويم، والاتصالات. كما أن هذا التخطيط يعكس رؤية وفلسفة المؤسسة ووجهات نظر أفرادها من مدراء ومدرسين وموظفين وطلاب ومدربين ومتدربين وخبراء. وهو يرفع في نهاية المطاف من الجدوى الاقتصادية والعملية لاستخدام التقنية خاصة على المدى البعيد. وهو يميّز لنا نقاط القوة والضعف المؤسسية وكمية تـأثير كل منها على تنفيذ خططنا المستقبلية القائمة على استخدام التقنية، بالإضافة إلى أنه يوضح الإجراءات والسبل الكفيلة بتنفيذ القرارات المتعلقة بالتقنية، بما فيها الأولويات ومتطلبات اقتناء الأجهزة وترقيتها، واستخدامات التقنية وتقويمها بشكل عام. وفوق كل ذلك، نطمئن إلى أن الرؤية المؤسسية والأهداف التربوية هي التي تقود التخطيط بدلا من التطور التقني. المشرف العام الاستاذ الدكتور علي بن شرف الموسوي إقتباس
إجابة مشاركة مشاركة	1
1